Rasgos que pueden identificarse en el estilo de
enseñanza de la maestra
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Tipo de relaciones que propicia con el grupo
durante la clase
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Las actitudes que se propician con el grupo al
momento de la clase
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coincidencias
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Primera
Clase
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La docente es tradicionalista
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Es muy rutinaria
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Muy cuadrada
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Hay poca relación
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No hay interacción con los alumnos
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Disponibilidad
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Mecanismo automático
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Conformismo
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Falta de interés
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Segunda
Clase
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Retención de la atención de los alumnos
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Constructivista
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contextualización
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Interacción maestro-alumno
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Relaciones de confianza
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Desinhibición
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Pena
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Sorpresa
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Respeto
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·
En la primera y segunda se logra el
aprendizaje
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En la primera y la tercera existe el
tradicionalismo
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Las tres planean su clase
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Tercera
Clase
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Tradicionalismo
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Rutinaria
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Es cuadrada
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Desinterés
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Poca motivacion
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No hay relación con el grupo
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Desorden
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No hay respeto
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Falta de autoridad
·
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Realizar una comparación de los estilos de enseñanza nos ayuda a comprender que a veces el grupo puede reaccionar a cierto tipo de estímulos y rechazar otros; si a un grupo le funciona cierto tipo de trabajo este probablemente no resulte para otro grupo. El estilo de enseñanza define al maestro pero no al alumno, aunque sí puede motivarlo.
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