martes, 21 de enero de 2014

Propósito

El propósito de este blogg es presentar el trabajo realizado durante este tercer semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria en la materia de "La enseñanza en la escuela secundaria cuestiones básicas II".
Reflexionar sobre el desempeño que cada uno de nosotros a tenido y de los retos que a partir de este nos planteamos, porque no solo fue una perdida de tiempo sino una acumulación de conocimientos, este blogg nos sirve de apoyo para la realización de más actividades y para un repaso práctico de lo aprendido.
 Además de que nos involucra en el mundo de la tecnología ya que pocos eran quienes tenían dominio sobre este programa, "Cuestiones básicas II" tuvo un excelente semestre ademas de una titular extraordinaria quien nos dio como regalo sus conocimientos e hizo florecer los nuestros.

"La educación secundaria y los retos de la formación de profesores"

El reto más grande de los docentes es entrar a la mente del alumno y "moldearlo a su manera" no a la manera del profesor, es permitir que fortalezcan su propio conocimiento pero estar ahí para guiarlos.

"Los acuerdos en el aula"


"Escuelas totales"

"Enseñar y aprender. Dos caras de la misma moneda"



"Por una nueva escuela pública"




"La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos"

Promover el trabajo colegiado para lograr un avance grupal que beneficie a cada uno de los integrantes de la institución, la organización y planificación es la base de la educación para lograr en ella éxito.

"La educación secundaria y los retos de la formación de profesores"

Los cambios siempre son benéficos, de manera que plantearse nuevos objetivos implica abrir puertas hacia nuevos horizontes que nos enseñen y eduquen, ese es el reto principal del profesorado.

"La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos" (diapositivas)

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"Los cambios en el aula y en el funcionamiento cotidiano siguen siendo débiles" por eso el reto del docente es superar esto, buscando la forma de involucrar a todos los actores escolares en este proceso, llevar de la mano de los padres de familia el progreso del alumno y así mejorar la calidad educativa.

"La educación secundaria y los retos de la formación de profesores" (diapositivas)


https://powerpoint.office.live.com/p/PowerPointView.aspx?FBsrc=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fdownload%2Ffile_preview.php%3Fid%3D646282532125486%26time%3D1390368279%26metadata&access_token=100000024505035%3AAVKsO7WgTGnFO98wvDH0XnYANEu0q51i2BytrJJlnnMqPw&title=la-educacion-secundaria-y-los-retos.ppt


Los retos de los profesores en la educación secundaria: la comprensión de trabajo que ejerceremos en poco tiempo nos ayudara a reflexionar nuestras acciones desde ahora, ya que el reto más grande es la superación propia.

"Motivación y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria" (Alonso Tapia, Jesús)

El triunfo del alumno en alguna actividad lo motiva a continuar con su éxito educativo y lo concientiza de su responsabilidad en el trabajo escolar, el reto del docente es convertirse en más que un guía para fortalecer los cimientos que se han planteado pasa así conseguir el éxito del alumno y el propio.

Características de los estilos de enseñanza


Rasgos que pueden identificarse en el estilo de enseñanza de la maestra
Tipo de relaciones que propicia con el grupo durante la clase
Las actitudes que se propician con el grupo al momento de la clase
coincidencias



Primera Clase
·         La docente es tradicionalista
·         Es muy rutinaria
·         Muy cuadrada

·         Hay poca relación
·         No hay interacción con los alumnos
·         Disponibilidad
·         Mecanismo automático
·         Conformismo
·         Falta de interés
·          



Segunda Clase
·         Retención de la atención de los alumnos
·         Constructivista
·         contextualización



·         Interacción maestro-alumno
·         Relaciones de confianza
·         Desinhibición
·         Pena     
·         Sorpresa
·         Respeto
·          
·         En la primera y segunda se logra el aprendizaje
·         En la primera y la tercera existe el tradicionalismo
·         Las tres planean su clase


Tercera Clase
·         Tradicionalismo
·         Rutinaria
·         Es cuadrada
·         Desinterés
·         Poca motivacion

·         No hay relación con el grupo
·         Desorden
·         No hay respeto
·         Falta de autoridad
·          



Realizar una comparación de los estilos de enseñanza nos ayuda  a comprender que a veces el grupo puede reaccionar a cierto tipo de estímulos y rechazar otros;  si a un grupo le funciona cierto tipo de trabajo este probablemente no resulte para otro grupo. El estilo de enseñanza define al maestro pero no al alumno, aunque sí puede motivarlo.